银川英才学校自创办以来，始终坚持“走安全特色高效之路”。尤其近些年，通过新课程改革，学校逐渐内化出适合学校实际的英才理念，办学效益越来越好。在保三争二创一的总目标下，已逐渐成为众望所归的银川初级中学核心校之一和“选择教育”的“窗口”校之一。下面仅从学校教学工作中采撷几个亮点以飨那些关爱英才教育的读者。

一、理念先行，盘活校本教研。

英才学校始终秉承“理念超前”的宗旨，始终把抓教学质量的提高作为第一要务，始终让“科研兴校”成为共识。在校本教研的实效性上做文章，不断创新教研机制，除了“雷打不动”的常规教研外，重点是抓特色。

1、正能量，充电式的学习与积淀。

英才学校非常重视教师的学习，除正常学习课改理念，专业知识外，把着力点和聚焦点放在结合学校实际的学习上。每学期在开学前利用两三天的时间进行全员通识培训。郑培棠总校长的系列专题讲话是必学内容。

本学期教师学习围绕两篇重要文章：一篇是郑培棠总校长的《谈教育家办学示范基地的建设》，这是教学理念的学习，也是“洗脑”、“充电”式的学习；另一篇是蔡林森的《用科学发展观指导学校全部工作》，这是教学思想、教学方法和模式的学习，也是“积淀”、“厚积而薄发”式的学习。有意识地学习，成了英才教师自觉的行为。

2、接地气，有效性的交流与研讨。

学校在要求教师学习时不做“书橱”，要结合教学实际善于思考，不照搬照抄，要善于消化为我所用。适时地组织有规模的上档次的全校性的交流研讨活动，一般每学期一次。

本学期刚刚举办了全校性的“学习郑校长的《谈教育家办学示范基地的建设》”交流会，交流会上，六名教师结合教学实际做了精彩的交流以及高级顾问董传毅的高屋建瓴的发言，让全体参会者受益匪浅。

3、小问题，指导性的反思与改进。

与其他学校不同的是英才学校教师“低调做人”，善于“墙内开花墙内红”。教师的研讨着眼于课堂实际，即小问题，小课题。而这些问题就是平时教学中存在的问题。学校通过每半月一次教师上交的个人教学反思，从中梳理出来若干带有共性的问题，在教学总结会上指出，并提出指导性的、建设性的意见或建议，以使教师在今后的教学工作中加以改进，进一步提高课堂教学质量。

二、校本教研，激活高效课堂。

学习的目的全在于运用。学以致用，学用结合；以研促教，以教提质；打磨和锻造课堂，在课堂教学中培养“出彩”名师，让课堂有效、高效，向课堂要高质量。这就是英才教学工作中“最亮丽的‘风景’”。

英才学校之所以能有今天的成绩，是因为始终坚守着这样的“执着”，即“不放弃一个学生”、“不让一个学生掉队”。就因为一切为了学生，因此，英才的课堂就必须心中有学生，就必须把学生放在主体位置，就必须有适合学生的教学方法和教学模式。只有这样，才会有高效课堂，才能有高效课堂。

英才学校培养“出彩”名师，打磨高效课堂特色概括地说就是：集体备课；现有首席教师、名师的引领、示范、辐射作用；“镀金”学习、交流、研讨；结对帮扶；“四课”活动，即公开课、示范课、优质课、观摩课、汇报课等；各级各类比赛活动。这是“主流特色”。

远的不提，就从最近结束的学校“教学开放周”活动，就可略见一斑。

首先，这是一次有创意、空前的教学开放活动。

立意新。将过去“开放日”定位“开放周”，足见学校“教学开放”的勇气和力度。

范围广。所有任课教师无一人例外参与其中，都“扮演”了备课、做课、听课、评课几重角色。

周期长。三个年级各为一周，每位教师都经受了其他教师、领导和家长为期一周的“观摩”。

其次，家长的参与。

过去是放在一天，而这次是一周。家长可根据本人的时间、爱好、兴趣、关注点、聚焦点，观察角度不同而定，更突出了教学开放的人文性和实效性。

再次，研讨的氛围。

一是教师和学生参与率百分百。

二是家长参与活动的积极性更高了，责任心更强了，参与面更广了。

三是回归了教学研究的本源上了，是一次非常有正能量、接地气、实效性大的校本教研活动。

最后，家校沟通平台的最好展示。

家长参与听课，对教师、班级、学校提意见或建议，有利于促进教师提高课堂教学质量，促进学生健康发展，促进教师专业发展，促进学校办人民满意的教育。

这次教学开放周活动应运而生出一批批“出彩”教师和一堂堂“高效”课堂，可圈可点，亮点多多。盘点如下：

盘点一：时刻准备着，向课堂要质量。这是英才教师的课堂共识和教师在课堂里表现出的特质。

盘点二：面向全体学生，不放弃一个学生，不让一个学生掉队。这是英才理念，这已深深植根于教师心中而表现出的自觉地教育教学行为。

盘点三：“三维”目标定位适合学生实际，把握准确，重视在学科教学中德育的渗透。

盘点四：先进教学方法和模式在课堂游刃有余，拿捏得当为我所用，效果明显。这是学习两个材料后学用结合在课堂教学中的具体体现。

盘点五：课堂学生有效参与，效果突出。学生在课堂有序而愉快、紧张而活泼的学习状态，让家长身临其中，让家长兴奋不已，让家长感慨多多。

盘点六：引课各有高招，课堂妙语连珠，结语余音未了，以己过硬基本功使课堂生化。这是学习、交流积淀使然。

盘点七：有影响、有分量、出彩的、高效率的课堂。这不是个别，而是普遍。

盘点八：教育教学“微创新”，已经悄然迈入了英才的校园和课堂，比如白板的应用上，实验的操作上，给课堂带来意想不到的效果。这是现代教师真正意义上的创新，而英才教师先行一步。

另外，英才学校教学工作中还有一个惯例，那就是每年都要成功举办“学科周”活动，这是传统特色。学校已成功的举办了“语文学科周”、“数学学科周”、“英语学科周”、“理化生学科周”、“政史地学科周”和学生才艺展示、趣味运动会等。学科周活动与课堂的“互补”，既增添了学生学习的兴趣，丰富了学生学科知识，也为各类竞赛做了好的铺垫，打下了坚实的基础。

与兄弟学校“同课异构”，这是英才学校教学工作中“与时俱进”的特色。通过与兄弟学校教学互动，达到了共同学习、取长补短、共同发展的目的。

三、高效课堂，创出优异成绩。

正如家长在参加完“教学开放周”活动后不无感慨的说，难怪英才学校师生教风与学风这么好，教学质量这么高。学校和老师付出的真多啊！孩子在这里学习，我们完全放心！这是多么朴素的话语，但这是家长的心里话和真情流露，这是对老师、学校的最高褒奖！

是啊！不断的培养“出彩”名师，不停的打造高效课堂，不懈的提升教学质量，这一直是英才学校教学工作中的主目标。英才能有今日的辉煌，是英才人多年来实践、探索的结果，凝聚了英才人的聪明才智和追求卓越的教育理想。因此，所收获的成果是沉甸甸的，所取得的成绩是丰硕的。

下面仅从学校“硕果累累”的“史册”里翻开“一页”，以飨大家，也以此作为本篇侧记的结语。

从2013年9月至2014年4月短短的几个月，英才学校数学、英语、物理三门学科在全国（全区）竞赛中取得了优异的成绩：

2013年11月在全国初中英语能力大赛中有30名学生荣获一、二、三等奖，占全区百分之六。

2014年4月在全国（全区）初中数学竞赛中有111名学生荣获一、二、三等奖，占初三总人数的百分之二十四点三。

2014年4月在全国（全区）初中物理竞赛中有58名学生荣获一、二、三等奖，占初三总人数的百分之一十二点六。

同时，英才学校教师在2013年12月参加银川市第五届青年优质课大赛中有10名教师荣获一、二、三等奖。

同月，英才初三学生在银川市首届汉字听写大赛中荣获二等奖。